۱۵ درصد مدارس کشور در برنامه بازرسی های دوره ای قرار می گیرند
به گزارش لیزر تگ، مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات آموزش و پرورش اظهار داشت: ۱۵ درصد مدارس کشور در برنامه بازرسی های دوره ای قرار می گیرند.
به گزارش لیزر تگ به نقل از وزارت آموزش و پرورش، رضا روستایی مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش وپرورش، روز سه شنبه ۱۲ آبان ماه در نشست تخصصی کارشناسان ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات شهرستان ها و مناطق استان سمنان، با تقدیر از تلاشهای مجموعه مدیریتی و کارشناسی آموزش و پرورش استان در میزبانی و اجرای برنامه های نظارتی وزارت، اظهار داشت: هدف از بازرسی های دوره ای، فقط بررسی وضع موجود نیست، بلکه تلاش داریم با تدوین کارنامه عملکردی مبتنی بر شاخصهای مشخص، تصویری دقیق از وضعیت مناطق و استانها ارایه دهیم تا زمینه مقایسه، شناسایی ظرفیت ها و رفع کمبودها فراهم گردد.
وی با اشاره به مبانی ارزیابی عملکرد در نظام تعلیم و تربیت، چهار محور برنامه هفتم توسعه، سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، فرامین و رهنمودهای مقام معظم رهبری و برنامه ها و تعهدات وزیر آموزش و پرورش در مجلس شورای اسلامی را از مهم ترین مبانی تعیین شاخصهای ارزیابی برشمرد و اضافه کرد: ضروریست همکاران با مطالعه دقیق این اسناد و تطبیق فعالیتهای خود با تکالیف و اهداف تعیین شده، از ظرفیت خودارزیابی برای شناسایی نقاط قوت و ضعف و بهبود عملکرد بهره گیرند.
روستایی، تقویت نظارت بر واحدهای آموزشی را از اولویت های این حوزه دانست و خاطرنشان کرد: ارزیابی نباید فقط در فضای اداری و ستادی محدود بماند؛ بر همین اساس، دست کم ۱۵ درصد مدارس باید در برنامه های بازرسی دوره ای مورد ارزیابی قرار گیرند و شاخص هایی ملاک سنجش باشند که امکان بررسی و مشاهده آنها در سطح مدرسه وجود داشته باشد.
وی با تکیه بر ضرورت ثبت گزارش بازدیدها در سامانه های مربوط، تصریح کرد: گزارشهای نظارتی باید بعد از جمع آوری، تحلیل و به مدیران مناطق و اداره کل ارایه شوند تا ضمن شناسایی مسایل و کاستی ها، امکان تصمیم گیری دقیق، هدایت هدفمند و انجام اقدامات اصلاحی فراهم گردد. نظارت مؤثر زمانی شکل می گیرد که نتایج آن در تصمیم سازی و بهبود عملکرد مجموعه نقش داشته باشد.
مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش وپرورش، بازرسی پیشگیرانه و پایش مستمر را از الزامات مدیریت اثربخش دانست و اظهار داشت: نباید منتظر بروز مشکل و ثبت شکایت بمانیم؛ هدف اصلی آنست که با شناسایی بموقع ضعف ها، قبل از تبدیل شدن آنها به مسایل جدی، برای اصلاح فرایندها اقدام نماییم. اگر نظارت و ارزیابی به درستی صورت گیرد، حجم مراجعات و شکایات نیز کاهش خواهد یافت.
روستایی با تکیه بر ضرورت فاصله گرفتن از رویکرد مچ گیری در بازرسی ها، بیان کرد: ماموریت اصلی ارزیابی عملکرد، شناسایی اشکالات و کمک به اصلاح آن هاست، نه فقط برخورد با افراد. البته در موارد تخلف و قصور، برخورد قانونی باید صورت گیرد، اما باید این پرسش همیشه پیش روی ما باشد که چه اقداماتی می توانست از بروز این تخلف جلوگیری نماید و چرا بموقع انجام نشده است.
وی، ارایه گزارشهای مستمر و موضوع محور را ضروری دانست و اضافه کرد: نباید ارزیابی عملکرد را به انتها سال تحصیلی موکول کرد؛ مطالبی مانند ثبت نام، توزیع کتاب های درسی و مسایل مالی و اجرائی باید در زمان مناسب پایش و نتایج آن به مدیران منعکس شود تا فرصت اصلاح و پیش گیری از تکرار مشکلات وجود داشته باشد.
مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش وپرورش، تعامل شفاف با رسانه ها و ارایه روایت صحیح از مسایل و رویدادهای آموزش و پرورش را نیز مورد تاکید قرار داد و اظهار داشت: در رویارویی با اتفاقات و خطاهای احتمالی، باید واقعیت ها را صادقانه بیان نماییم و از پنهان کردن مسایل بپرهیزیم. پذیرش مسئولیت، پاسخگویی شفاف و تشریح اقدامات اصلاحی، به تقویت اعتماد عمومی کمک می نماید.
وی در قسمت دیگری از سخنان خود، بر ضرورت هماهنگی میان حوزه های مختلف آموزش و پرورش تاکید کرد و اظهار داشت: کارشناسان ارزیابی عملکرد باید با نگاهی جامع و فرابخشی، عملکرد بخش های مختلف را بررسی نمایند و زمینه هم افزایی میان معاونت ها و واحدهای اجرائی را فراهم آورند. گزارشهای نظارتی باید ماهیت اصلاحی و راهگشا داشته باشند و به مدیران در شناسایی کمبودها و بهبود عملکرد کمک کنند.
بطور خلاصه به گزارش لیزر تگ به نقل از وزارت آموزش و پرورش، رضا روستایی مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش وپرورش، روز سه شنبه ۱۲ آبان ماه در نشست تخصصی کارشناسان ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات شهرستان ها و مناطق استان سمنان، با قدردانی از تلاشهای مجموعه مدیریتی و کارشناسی آموزش وپرورش استان در میزبانی و اجرای برنامه های نظارتی وزارت، گفت: هدف از بازرسی های دوره ای، فقط بررسی وضعیت موجود نیست، بلکه تلاش داریم با تدوین کارنامه عملکردی مبتنی بر فاکتور های مشخص، تصویری دقیق از وضعیت مناطق و استانها ارائه دهیم تا زمینه مقایسه، شناسایی ظرفیت ها و رفع کمبودها فراهم شود. وی با اشاره به مبانی ارزیابی عملکرد در نظام تعلیم و تربیت، چهار محور برنامه هفتم توسعه، سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، فرامین و رهنمودهای مقام معظم رهبری و برنامه ها و تعهدات وزیر آموزش وپرورش در مجلس شورای اسلامی را از مهم ترین مبانی تعیین فاکتور های ارزیابی برشمرد و افزود: ضروری ست همکاران با مطالعه دقیق این اسناد و تطبیق کارهای خود با تکالیف و اهداف تعیین شده، از ظرفیت خودارزیابی برای شناسایی نقاط قوت و ضعف و بهبود عملکرد بهره گیرند. روستایی، تقویت نظارت بر واحدهای آموزشی را از اولویت های این حوزه دانست و تصریح کرد: ارزیابی نباید فقط در فضای اداری و ستادی محدود بماند؛ بر همین اساس، دست کم ۱۵ درصد مدارس باید در برنامه های بازرسی دوره ای مورد ارزیابی قرار گیرند و شاخص هایی ملاک سنجش باشند که امکان بررسی و مشاهده آنها در سطح مدرسه وجود داشته باشد. وی با تأکید بر ضرورت ثبت گزارش بازدیدها در سامانه های مربوط، خاطرنشان کرد: گزارشات نظارتی باید پس از جمع آوری، تحلیل و به مدیران مناطق و اداره کل ارائه شوند تا ضمن شناسایی مسائل و کاستی ها، امکان تصمیم گیری دقیق، هدایت هدفمند و انجام اقدامات اصلاحی فراهم شود. البته در موارد تخلف و قصور، برخورد قانونی باید صورت گیرد، اما باید این پرسش همیشه پیش روی ما باشد که چه اقداماتی می توانست از بروز این تخلف جلوگیری کند و چرا به موقع انجام نشده است. وی، ارائه گزارشات مستمر و موضوع محور را ضروری دانست و افزود: نباید ارزیابی عملکرد را به اختتام سال تحصیلی موکول کرد؛ مطالبی مانند ثبت نام، توزیع کتاب های درسی و مسائل مالی و اجرائی باید در زمان مناسب پایش و نتایج آن به مدیران منعکس شود تا فرصت اصلاح و پیش گیری از تکرار مشکلات وجود داشته باشد. مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش وپرورش، تعامل شفاف با رسانه ها و ارائه روایت صحیح از مسائل و رویدادهای آموزش وپرورش را نیز مورد تأکید قرار داد و گفت: در رویارویی با اتفاقات و خطاهای احتمالی، باید واقعیت ها را صادقانه بیان نماییم و از پنهان کردن مسائل بپرهیزیم. پذیرش مسئولیت، پاسخگویی شفاف و تشریح اقدامات اصلاحی، به تقویت اعتماد عمومی کمک می نماید. وی در بخش دیگری از سخنان خود، بر ضرورت هماهنگی میان حوزه های مختلف آموزش وپرورش تصریح کرد و گفت: کارشناسان ارزیابی عملکرد باید با نگاهی جامع و فرابخشی، عملکرد بخش های مختلف را بررسی نمایند و زمینه هم افزایی میان معاونت ها و واحدهای اجرائی را فراهم آورند.
منبع: lazertag.ir
این مطلب را می پسندید؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان لیزرتگ در مورد این مطلب
نظر شما در مورد این مطلب
نام:
ایمیل:
نظر:
سوال:
= ۲ بعلاوه ۳