تقویت زیرساخت ها و توسعه خدمات توانبخشی دانش آموزان استثنائی

به گزارش لیزر تگ به نقل از وزارت آموزش و پرورش، جلسه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با تکیه بر بررسی وضعیت، برنامه ها، چالش ها و نیازهای آموزش و پرورش استثنایی کشور، با حضور رئیس، نواب رئیس و اعضاء کمیسیون و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در سالن جلسات کمیسیون انجام شد.
سالار قاسمی معاو ن وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در این نشست با تشریح جایگاه قانونی و ماموریت های این سازمان، به اساسنامه سازمان آموزش و پرورش استثنایی که در سال ۱۳۶۹ به تصویب مجلس شورای اسلامی رسیده است، اشاره نمود و گفت: این سازمان از پشتوانه قانونی و تخصصی برخوردار می باشد و ماموریت آن در حوزه تعلیم و تربیت، توانبخشی و ارائه خدمات حمایتی به دانش آموزان با نیازهای ویژه، نیازمند حمایت و توجه مستمر است.
وی در ادامه گزارشی از سیمای آموزش و پرورش استثنایی کشور، وضعیت موجود، برنامه های راهبردی و اقدامات انجام شده طی دو سال قبل ارائه کرد و بر ضرورت توسعه خدمات تخصصی در حوزه آموزش، پرورش و توانبخشی تأکید داشت.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به این که میزان توجه به افراد دارای نیازهای ویژه از عوامل مهم توسعه یافتگی جوامع به حساب می آید، اظهار داشت: مدارس استثنایی باید مأمن و محل ارائه خدمات تخصصی آموزشی، توانبخشی و حمایتی به دانش آموزان با نیازهای ویژه باشند.
قاسمی با تأکید بر ضرورت نگاه تخصصی و به دور از هرگونه نگاه سیاسی به آموزش و پرورش استثنایی، افزود: باید برای توسعه و تقویت زیرساخت های مدارس استثنایی و مراکز جامع سعی کنیم تا امکان ارائه خدمات باکیفیت تر و مؤثرتر به دانش آموزان فراهم شود.
وی همینطور بر ضرورت همکاری دستگاههای مختلف در دفاع از آموزش و پرورش استثنایی تصریح کرد و گفت: دستگاههای مرتبط می توانند نقش مؤثری در رفع نیازهای این حوزه داشته باشند؛ همچون شهرداری ها می توانند در تامین و توسعه خدمات ایاب وذهاب دانش آموزان استثنایی همکاری بیشتری داشته باشند.
معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه، مهم ترین انتظارات و مطالبات سازمان آموزش و پرورش استثنایی از مجلس شورای اسلامی و کمیسیون آموزش را مطرح و بر ضرورت دفاع از توسعه کمی و کیفی خدمات آموزشی، پرورشی، توانبخشی و حمایتی این سازمان تصریح کرد.
در ادامه این جلسه، ممبینی، نماینده رؤسای آموزش و پرورش استثنایی کشور، نیز به بیان بخشی از مطالبات و دغدغه های معلمان و دانش آموزان استثنایی پرداخت و بر ضرورت تامین نیروی انسانی متخصص، تقویت امکانات و تجهیزات و حمایت بیشتر از معلمان و دانش آموزان این حوزه تصریح کرد.
همچنین رحیم مرادی، مشاور عالی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، با اشاره به ابعاد اقتصادی و اجتماعی آموزش و توانبخشی دانش آموزان با نیازهای ویژه، بر اهمیت آموزش های مهارتی، شناسایی و مداخله به هنگام تصریح کرد و گفت: سرمایه گذاری هدفمند در آموزش های مهارتی و توانبخشی این دانش آموزان، علاوه بر ارتقاء کیفیت زندگی آنان، می تواند در دراز مدت به افزایش کارآیی منابع عمومی و کاهش هزینه های اجتماعی منجر شود.

تأکید اعضاء کمیسیون بر تقویت آموزش و پرورش استثنایی

در ادامه جلسه، اعضاء کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی به بیان دیدگاه ها و پیشنهادهای خود پرداختند و بر ضرورت توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش استثنایی تاکید نمودند. تقویت زیرساخت های آموزشی و توانبخشی، افزایش سرانه های آموزشی، پرورشی و توانبخشی، تامین نیروی انسانی متخصص و تدوین نظام انگیزشی متناسب با شرایط و ماموریت های معلمان مدارس استثنایی همچون مهم ترین موضوعات عنوان شده از طرف اعضاء کمیسیون بود.
در جمع بندی این جلسه، منادی، رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، با اشاره به توجه کشورهای توسعه یافته به ارائه خدمات آموزشی، توانبخشی و حمایتی به افراد دارای نیازهای ویژه، بر ضرورت استفاده از ظرفیت همه دستگاههای مرتبط برای ارتقاء این خدمات تصریح کرد.
وی با اشاره به این که دانش آموزان استثنایی شایسته دریافت خدمات تخصصی و متناسب با نیازهای خود هستند، اظهار داشت: ضروری است حمایت همه‌جانبه دستگاههای مرتبط از این دانش آموزان تقویت شود و ظرفیت های موجود برای توسعه خدمات آموزشی و توانبخشی آنان به کار گرفته شود.
رئیس کمیسیون آموزش مجلس همینطور پیشنهاد استفاده از ظرفیت خیرین و سازمان برنامه و بودجه برای تامین دستگاههای rTMS تحریک مغناطیسی مغز برای آموزش و پرورش استثنایی در استانها را بیان کرد تا امکان ارائه خدمات تخصصی و توانبخشی بیشتر به افراد دارای نیازهای ویژه فراهم شود. همینطور در این نشست بر ضرورت افزایش سرانه های آموزشی، پرورشی، توانبخشی و ورزشی دانش آموزان با نیازهای ویژه تأکید و قرار شد موضوع از طریق تبادل نظر با دستگاههای مرتبط پیگیری شود.
مولوی نماینده مردم آبادان نیز در این جلسه با اشاره به اهمیت و جایگاه راهبردی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، این سازمان را یکی از تخصصی ترین بخش های نظام آموزش و پرورش دانست و بر ضرورت توجه ویژه به ماموریت ها و خدمات آن تصریح کرد.

به گزارش لیزر تگ به نقل از وزارت آموزش و پرورش، جلسه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با تکیه بر بررسی وضعیت، برنامه ها، چالش ها و نیازهای آموزش و پرورش استثنایی کشور، با حضور رئیس، نواب رئیس و اعضاء کمیسیون و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در سالن جلسات کمیسیون انجام شد. سالار قاسمی معاو ن وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در این نشست با تشریح جایگاه قانونی و ماموریت های این سازمان، به اساسنامه سازمان آموزش و پرورش استثنایی که در سال ۱۳۶۹ به تصویب مجلس شورای اسلامی رسیده است، اشاره نمود و گفت: این سازمان از پشتوانه قانونی و تخصصی برخوردار می باشد و ماموریت آن در حوزه تعلیم و تربیت، توانبخشی و ارائه خدمات حمایتی به دانش آموزان با نیازهای ویژه، نیازمند حمایت و توجه مستمر است. ایشان در ادامه گزارشی از سیمای آموزش و پرورش استثنایی کشور، وضعیت موجود، برنامه های راهبردی و اقدامات انجام شده طی دو سال قبل ارائه کرد و بر ضرورت توسعه خدمات تخصصی در حوزه آموزش، پرورش و توانبخشی تأکید داشت. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به این که میزان توجه به افراد دارای نیازهای ویژه از عوامل مهم توسعه یافتگی جوامع به حساب می آید، اظهار داشت: مدارس استثنایی باید مأمن و محل ارائه خدمات تخصصی آموزشی، توانبخشی و حمایتی به دانش آموزان با نیازهای ویژه باشند. قاسمی با تأکید بر ضرورت نگاه تخصصی و به دور از هرگونه نگاه سیاسی به آموزش و پرورش استثنایی، افزود: باید برای توسعه و تقویت زیرساخت های مدارس استثنایی و مراکز جامع سعی کنیم تا امکان ارائه خدمات باکیفیت تر و مؤثرتر به دانش آموزان فراهم شود. وی همینطور بر ضرورت همکاری دستگاههای مختلف در دفاع از آموزش و پرورش استثنایی تصریح کرد و گفت: دستگاههای مرتبط می توانند نقش مؤثری در رفع نیازهای این حوزه داشته باشند؛ همچون شهرداری ها می توانند در تامین و توسعه خدمات ایاب وذهاب دانش آموزان استثنایی همکاری بیشتری داشته باشند. معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه، مهم ترین انتظارات و مطالبات سازمان آموزش و پرورش استثنایی از مجلس شورای اسلامی و کمیسیون آموزش را مطرح و بر ضرورت دفاع از توسعه کمی و کیفی خدمات آموزشی، پرورشی، توانبخشی و حمایتی این سازمان تأکید نمود. در ادامه این جلسه، ممبینی، نماینده رؤسای آموزش و پرورش استثنایی کشور، نیز به بیان بخشی از مطالبات و دغدغه های معلمان و دانش آموزان استثنایی پرداخت و بر ضرورت تامین نیروی انسانی متخصص، تقویت امکانات و تجهیزات و حمایت بیشتر از معلمان و دانش آموزان این حوزه تأکید نمود. همین طور رحیم مرادی، مشاور عالی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، با اشاره به ابعاد اقتصادی و اجتماعی آموزش و توانبخشی دانش آموزان با نیازهای ویژه، بر اهمیت آموزش های مهارتی، شناسایی و مداخله به هنگام تصریح کرد و گفت: سرمایه گذاری هدفمند در آموزش های مهارتی و توانبخشی این دانش آموزان، علاوه بر ارتقاء کیفیت زندگی آنان، می تواند در دراز مدت به افزایش کارآیی منابع عمومی و کاهش هزینه های اجتماعی منجر شود. در ادامه جلسه، اعضاء کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی به بیان دیدگاه ها و پیشنهادهای خود پرداختند و بر ضرورت توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش استثنایی تاکید نمودند. تقویت زیرساخت های آموزشی و توانبخشی، افزایش سرانه های آموزشی، پرورشی و توانبخشی، تامین نیروی انسانی متخصص و تدوین نظام انگیزشی متناسب با شرایط و ماموریت های معلمان مدارس استثنایی همچون مهم ترین موضوعات عنوان شده از طرف اعضاء کمیسیون بود. در جمع بندی این جلسه، منادی، رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، با اشاره به توجه کشورهای توسعه یافته به ارائه خدمات آموزشی، توانبخشی و حمایتی به افراد دارای نیازهای ویژه، بر ضرورت استفاده از ظرفیت همه دستگاههای مرتبط برای ارتقاء این خدمات تأکید نمود. وی با اشاره به این که دانش آموزان استثنایی شایسته دریافت خدمات تخصصی و متناسب با نیازهای خود هستند، اظهار داشت: ضروری است حمایت همه‌جانبه دستگاههای مرتبط از این دانش آموزان تقویت شود و ظرفیت های موجود برای توسعه خدمات آموزشی و توانبخشی آنان به کار گرفته شود. رییس کمیسیون آموزش مجلس همینطور پیشنهاد استفاده از ظرفیت خیرین و سازمان برنامه و بودجه برای تامین دستگاههای rTMS تحریک مغناطیسی مغز برای آموزش و پرورش استثنایی در استانها را بیان کرد تا امکان ارائه خدمات تخصصی و توانبخشی بیشتر به افراد دارای نیازهای ویژه فراهم شود.

حرف آخر اینکه وی همچنین بر لزوم همکاری دستگاههای مختلف در دفاع از آموزش وپرورش استثنایی خاطرنشان کرد و اظهار داشت: دستگاههای مرتبط می توانند نقش مؤثری در رفع نیازهای این حوزه داشته باشند؛ همچون شهرداری ها می توانند در تأمین و توسعه خدمات ایاب وذهاب دانش آموزان استثنایی همکاری بیشتری داشته باشند. همینطور رحیم مرادی، مشاور عالی رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی، با اشاره به ابعاد اقتصادی و اجتماعی آموزش و توانبخشی دانش آموزان با نیازهای ویژه، بر اهمیت آموزش های مهارتی، شناسایی و مداخله به هنگام خاطرنشان کرد و اظهار داشت: سرمایه گذاری هدفمند در آموزش های مهارتی و توانبخشی این دانش آموزان، علاوه بر ارتقاء کیفیت زندگی آنان، می تواند در درازمدت به افزایش کارآیی منابع عمومی و کاهش هزینه های اجتماعی منجر شود. وی همچنین بر لزوم همکاری دستگاههای مختلف در دفاع از آموزش وپرورش استثنایی خاطرنشان کرد و اظهار داشت: دستگاههای مرتبط می توانند نقش مؤثری در رفع نیازهای این حوزه داشته باشند؛ همچون شهرداری ها می توانند در تأمین و توسعه خدمات ایاب وذهاب دانش آموزان استثنایی همکاری بیشتری داشته باشند. همینطور رحیم مرادی، مشاور عالی رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی، با اشاره به ابعاد اقتصادی و اجتماعی آموزش و توانبخشی دانش آموزان با نیازهای ویژه، بر اهمیت آموزش های مهارتی، شناسایی و مداخله به هنگام خاطرنشان کرد و اظهار داشت: سرمایه گذاری هدفمند در آموزش های مهارتی و توانبخشی این دانش آموزان، علاوه بر ارتقاء کیفیت زندگی آنان، می تواند در درازمدت به افزایش کارآیی منابع عمومی و کاهش هزینه های اجتماعی منجر شود.