آموزش فراگیر هسته اصلی فعالیتهای آموزش و پرورش استثنایی
به گزارش لیزر تگ، رئیس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور با تکیه بر لزوم تقویت آموزش فراگیر، اظهار داشت: توجه به دانش آموزان با نیازهای ویژه، تنها یک وظیفه سازمانی نیست، بلکه مسئولیتی اجتماعی و اخلاقی است.
به گزارش لیزر تگ به نقل از وزارت آموزش و پرورش، سالار قاسمی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در همایش «همراهان امید، سفیران توانمندی» که با حضور تعدادی از خیرین، بازنشسته ها، فرهنگیان و فعالین حوزه آموزش و پرورش استثنایی برگزار گردید، بر لزوم تقویت عدالت آموزشی، آموزش فراگیر و توسعه خدمات تخصصی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه تاکید کرد.
قاسمی با اشاره به اهمیت نظام تعلیم و تربیت بعنوان یکی از کانون های اصلی تحول در جامعه اظهار داشت: هدف استکبار جهانی در جنگ تحمیلی، هدف قرار دادن کانون های تحول جامعه، بخصوص مدارس و دانشگاه ها بود؛ چونکه دشمن تصور می کرد با ضربه زدن به مراکز علمی و آموزشی می تواند شالوده نظام تعلیم و تربیت کشور را متزلزل کند.
وی با اشاره به حمله به مدرسه شهدای میناب و دانشگاه صنعتی شریف اضافه کرد: دشمن با هدف قرار دادن مراکز آموزشی و علمی، درصدد ضربه زدن به آینده کشور بود، اما جامعه تعلیم و تربیت ایران نشان داد که در مقابل تهدیدها و بحران ها از ظرفیت بالایی برای تاب آوری برخوردار می باشد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به تجربه های به دست آمده در جنگ ۱۲ روزه، اظهار داشت: در این تجربه، تاب آوری آموزشی را به خوبی تمرین کرده بودیم و در جریان جنگ رمضان هم آموزش و پرورش نه تنها تعطیل نشد، بلکه با تقویت بسترهای آموزش مجازی، همچون شبکه شاد و مدرسه تلویزیونی، فرایند تعلیم و تربیت با نگاهی هدفمند ادامه پیدا کرد.
آموزش و پرورش استثنایی، نمونه آشکار عدالت آموزشی
قاسمی در ادامه سخنان خود با تکیه بر لزوم توجه ویژه به آموزش و پرورش استثنایی، این حوزه را یکی از مصادیق بارز تحقق عدالت آموزشی دانست و اظهار داشت: توجه به دانش آموزان با نیازهای ویژه، صرفا یک وظیفه سازمانی نیست، بلکه یک مسئولیت اجتماعی و اخلاقی است و میزان توانایی هر جامعه را میتوان در نحوه عرضه خدمات به افراد دارای نیازهای ویژه سنجید.
وی اشاره کرد: اگر جامعه ای نتواند خدمات شایسته و مناسب را به افراد با نیازهای ویژه عرضه نماید، در واقع خود آن جامعه گرفتار معلولیت و ناتوانی است. معاون وزیر بر لزوم حرکت جدی در راه توسعه آموزش فراگیر تاکید کرد و آموزش فراگیر را «هسته اصلی» کارهای آموزش و پرورش استثنایی دانست.
قاسمی همینطور توجه به آموزش های مهارتی، تربیت بدنی، مهارت های هنری، اختلالات یادگیری و دانش آموزان دیرآموز را از دیگر اولویت های مهم در این زمینه مطرح کرد و بر لزوم برنامه ریزی تخصصی و متناسب با نیازهای هر گروه از دانش آموزان تاکید داشت.
تأکید بر حکمرانی مشارکتی و نقش خیرین و بازنشستگان
قاسمی در قسمت دیگری از سخنان خود، با اشاره به اهمیت حکمرانی مشارکتی در نظام تعلیم و تربیت، نقش خیرین، بازنشستگان و گروههای مردمی را در توسعه و ارتقاء آموزش و پرورش استثنایی بسیار مهم دانست. وی با اشاره به اینکه تحقق عدالت آموزشی نیازمند همراهی همه بخش های جامعه است، اظهار داشت: دولت و آموزش و پرورش به تنهایی نمی توانند همه ظرفیتهای مورد نیاز برای توسعه خدمات آموزشی و توانبخشی را فراهم آورند و حضور خیرین، فرهنگیان بازنشسته، خانواده ها و نهادهای مردمی می تواند بخش مهمی از این مسیر را هموار کند.
گفتنی است در این همایش، از تعدادی از خیرین و بازنشستگان که در راه پشتیبانی از آموزش و پرورش استثنایی و توانمندسازی دانش آموزان با نیازهای ویژه ایفای نقش کرده اند، تجلیل و قدردانی شد
بطور خلاصه به گزارش لیزر تگ به نقل از وزارت آموزش و پرورش، سالار قاسمی، معاون وزیر و رییس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور در همایش همراهان امید، سفیران توانایی که با حضور برخی از خیرین، بازنشسته ها، فرهنگیان و فعالین حوزه آموزش وپرورش استثنایی برگزار گردید، بر لزوم تقویت عدالت آموزشی، آموزش فراگیر و توسعه خدمات تخصصی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه تأکید نمود. قاسمی با اشاره به اهمیت نظام تعلیم و تربیت به عنوان یکی از کانون های اصلی تحول در جامعه گفت: هدف استکبار جهانی در جنگ تحمیلی، هدف قرار دادن کانون های تحول جامعه، بویژه مدارس و دانشگاه ها بود؛ چراکه دشمن تصور می کرد با ضربه زدن به مراکز علمی و آموزشی می تواند شالوده نظام تعلیم و تربیت کشور را متزلزل کند. وی با اشاره به حمله به مدرسه شهدای میناب و دانشگاه صنعتی شریف افزود: دشمن با هدف قرار دادن مراکز آموزشی و علمی، درصدد ضربه زدن به آینده کشور بود، اما جامعه تعلیم و تربیت ایران نشان داد که در مقابل تهدیدها و بحران ها از ظرفیت بالایی برای تاب آوری برخوردار می باشد. رییس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور با اشاره به تجربه های به دست آمده در جنگ ۱۲ روزه، گفت: در این تجربه، تاب آوری آموزشی را به خوبی تمرین کرده بودیم و در جریان جنگ رمضان هم آموزش وپرورش نه تنها تعطیل نشد، بلکه با تقویت بسترهای آموزش مجازی، همچون شبکه شاد و مدرسه تلویزیونی، فرآیند تعلیم و تربیت با نگاهی هدفمند ادامه پیدا کرد. قاسمی در ادامه سخنان خود با تأکید بر لزوم توجه ویژه به آموزش وپرورش استثنایی، این حوزه را یکی از مصادیق بارز تحقق عدالت آموزشی دانست و گفت: توجه به دانش آموزان با نیازهای ویژه، فقط یک وظیفه سازمانی نیست، بلکه یک مسئولیت اجتماعی و اخلاقی است و میزان توانایی هر جامعه را می توان در نحوه عرضه خدمات به افراد دارای نیازهای ویژه سنجید. وی اشاره کرد: اگر جامعه ای نتواند خدمات شایسته و مناسب را به افراد با نیازهای ویژه عرضه نماید، در واقع خود آن جامعه گرفتار معلولیت و ناتوانی است. معاون وزیر بر لزوم حرکت جدی در راه توسعه آموزش فراگیر تصریح کرد و آموزش فراگیر را هسته اصلی کارهای آموزش وپرورش استثنایی دانست. قاسمی همچنین توجه به آموزش های مهارتی، تربیت بدنی، مهارت های هنری، اختلالات یادگیری و دانش آموزان دیرآموز را از دیگر اولویت های مهم دراین خصوص بیان کرد و بر لزوم برنامه ریزی تخصصی و متناسب با نیازهای هر گروه از دانش آموزان تأکید داشت.
این مطلب را می پسندید؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان لیزرتگ در مورد این مطلب
نظر شما در مورد این مطلب
نام:
ایمیل:
نظر:
سوال:
= ۸ بعلاوه ۱